Am pregătit pentru profesori și elevi resurse #GatadePredat utile în învățarea la clasă sau individuală pentru a conecta învățarea de viața reală și de o serie de competențe transversale.

Activitățile din materialul de învățare de mai jos se pot realiza în cadrul opționalelor: Schimbare prin dialog și Comoara din mine

Activitățile din materialul de învățare de mai jos se pot realiza în cadrul opționalelor: Punem umărul și Schimbare prin dialog

Activitățile din materialul de învățare de mai jos se pot realiza în cadrul opționalelor: Comorile din familia mea și Schimbare prin dialog

Activitățile din materialul de învățare de mai jos se pot realiza în cadrul opționalelor: Comoara din mine, Comorile din familia mea, Comorile din satul meu

Elementele de noutate pe care le aduce programa / disciplina propusă rezultă dintr-o combinație de trăsături. În primul rând, propune ca abordare principală explorarea comunității

Elementele de noutate pe care le aduce programa / disciplina propusă rezultă dintr-o combinație de trăsături. În primul rând, propune ca abordare principală explorarea comunității

Elementele de noutate pe care le aduce programa / disciplina propusă rezultă dintr-o combinație de trăsături. În primul rând, propune ca abordare principală explorarea comunității din care face parte fiecare elev

Elementele de noutate pe care le aduce disciplina propusă rezultă dintr-o combinație de trăsături. În primul rând, propune ca temă principală localizarea explorării

Elementele de noutate pe care le aduce disciplina propusă rezultă dintr-o combinație de trăsături. În primul rând, propune ca temă principală explorarea familiei fiecărui elev.

Acest curs opțional se adresează elevilor de clasa a 7-a. El este structurat în jurul a două arii de competență – manifestarea interesului pentru autocunoaștere și relaționarea armonioasă cu ceilalți – și a două teme mari aferente – autocunoașterea și relaționarea.

Situația creată de închiderea școlii și de distanțarea socială impusă de pandemia COVID-19 ne-a surprins, în proiectul Incluziunea înseamnă învățare pentru toți, în miezul activității numite „Să citim împreună cu copiii noștri”.

Titlul proiectului reflectă convingerea noastră despre semnificația esențială a incluziunii. Un mod în care proiectul contribuie la creșterea incluziunii este prin intermediul activităților cluburilor IMPACT din școlile partenere.

Cursurile de service learning în cele șase comunități multiculturale partenere programului sunt în plină desfășurare!

Abordarea pe care o propunem în proiectul Incluziunea înseamnă învățare pentru toți este învățarea bazată pe proiecte în serviciul comunității (service learning).

Iată 6 dintre cărțile încercate și adevărate „care iubesc copiii” atunci când sunt citite cu voce tare.

Timp de 6 zile, elevii au experimentat activități de educație prin aventură, activități provocatoare dar și distractive, cum ar fi: orientare turistică în natură, curs de frânghii la joasă înălțime, mersul pe cablu, cățărare pe stâncă, săritura de pe platforme, mersul pe frânghii la mare înălțime, ateliere de arts&crafts, jocuri colaborative și interactive, foc de tabără.

Cititul împreună schimbă vieți! Nu o spunem doar noi, ci și studiile de specialitate, care ne arată că cititul pentru întreaga familie produce rezultate în familiile dezavantajate, atât pentru copii, cât și pentru părinții lor.

De-a lungul programului, elevii dezvoltă un proiect de învățare prin serviciu în beneficiul comunității multiculturale (Service Learning), în care îi vor implica atât pe colegii de școală, cât și pe alți membri ai comunității

De-a lungul programului, elevii dezvoltă un proiect de învățare prin serviciu în beneficiul comunității multiculturale (Service Learning), în care îi vor implica atât pe colegii de școală, cât și pe alți membri ai comunității

Activitatea a inclus un atelier de creație și lucrul la o expoziție cu vânzare de produse confecționate împreună.

Pe parcursul întâlnirilor, elevii dezvolta proiecte de serviciu în beneficiul comunității multiculturale

Atelierele de educație parentală sunt centrate pe interacțiunea părinte-copil, având la bază teoria atașamentului

Un număr total de 60 de părinți participă lunar – pe aproape toată durata proiectului de doi ani – la întâlniri inițiate de școală

Cursul s-a derulat în perioada noiembrie 2018-februarie 2019, timp în care profesorii din școlile incluzive au descoperit cum pot aplica service learning ca abordare a învățării la clasă

Programul ajută profesorii să schimbe lentila cu care se uită la elevi pentru ca în loc să vadă un comportament problematic

Educația cu adevărat incluzivă nu se poate mulțumi cu primele două niveluri de incluziune.